จับภาพหน้าจอ 2564-04-23 เวลา 02.55.31.pn

Week 03: Concept and Theory and Concept of Group class pedagogy

สัปดาห์ที่ 03

หัวข้อเรื่อง:       

ทฤษฎีและแนวคิดการทำงานในลักษณะของกลวิธีการสอนกลุ่ม: ชินอิจิ ซูซูกิ


Concept and Theory and Concept of Group class pedagogy: Shinichi Sizuki


รายละเอียด:     

การบรรยายด้านทฤษฎีและแนวคิดการทำงานในลักษณะของกลวิธีการสอนกลุ่มจะทำให้ผู้เรียนมีความเข้าใจและสร้างแรงบันดาลใจให้นักศึกษาได้ออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนดนตรีอย่างสร้างสรรค์เพื่อให้ประโยชน์แก่กลุ่มเป้าหมายหรือชุมชนในพื้นที่ศึกษา นำไปสู่การแบ่งปันดนตรีในฐานะเครื่องมือเยียวยาจิตใจของมนุษย์ โดยในสัปดาห์นี้จะบรรยายและสาธิตตามแนวคิดของ ดร.ชินอิจิ ซูซูกิ

 

เมื่อผู้เรียนได้เรียนรู้ทฤษฎีและแนวคิดการทำงานลักษณะของกลวิธีการสอนกลุ่มจากกรณีศึกษา โซลทาล โคดายไปแล้วเมื่อสัปดาห์ที่ผ่านมาในสัปดาห์นี้จะบรรยายอีกหนึ่งตัวอย่างพร้อมกับการสาธิตกรณีศึกษาของ ดร.ชินอิจิ ซูซูกิ  (Shinichi Suzuki, 1898 – 1998) เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษาตัวอย่างในการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนให้กับกลุ่มเป้าหมายหรือกลุ่มชุมชนที่ศึกษาในงานดนตรีเพื่อประชาสังคม โดยมีความเชื่อมโยงกับกลวิธีการสอนกลุ่มแบบโคดายดังแนวคิดเปิดโลกแห่งความงามและประสบการณ์ทางดนตรีให้แก่เยาวชน ดังมีรายละเอียดต่อไปนี้

ทฤษฎีและแนวคิดกลวิธีการสอนกลุ่ม ชินอิจิ ซูซูกิ      

ซูซูกิ นักปรัชญาและนักการศึกษาแนวติดในการเรียนดนตรีวิธีซูซูกิที่นิยมอย่างแพร่หลายในโลกปัจจุบันบนพื้นฐานทฤษฎีและแนวคิดการเรียนรู้ดนตรีสำหรับเยาวชนในลักษระเดียวกันกับโคดายผ่านการเรียนรู้ดนตรีจากภาษาแม่ โดยซูซูกิได้พัฒนาปรัชญาการเรียนการสอนดนตรีจากการดำเนินชีวิตมีจุดมุ่งหมายหลักในการเปิดโลกแห่งความงามทางดนตรีให้กับเยาวชนได้มีความสุขจากเสียงดนตรี (Hermann, 1971) การเรียนดนตรีไม่ใช่วัตถุประสงค์หลัก ซูซูกิต้องการสร้างพลเมืองที่มีคุณค่าหากเยาวชนได้ยินเสียงดนตรีที่ดีตั้งแต่แรกเกิดแล้วก็จะสามารถพัฒนาการรับรู้พฤติกกรมและความอดทนอดกลั้นภายในจิตใจที่ดีงาม (รูปที่ 6, รูปที่ 7)

 
จับภาพหน้าจอ 2564-04-23 เวลา 02.55.31.pn
 
จับภาพหน้าจอ 2564-04-23 เวลา 02.55.50.pn
 

ซูซูกิ มีแนวคิดในการจัดการเรียนการสอนและประสบการณ์การเรียนดนตรีให้กับเยาวชนในการใช้ “ภาษาแม่” ซึ่งเป็นเครื่องมือในการสร้าง​การรับรู้ทางภาษา ผู้เขียนสามารถวิเคราะห์วิธีการออกมาได้ 5 ประการ โดยแนวคิดหลักที่สำคัญ 5 ประการ ดังรูปที่ 8 ประกอบด้วย

 
จับภาพหน้าจอ 2564-04-23 เวลา 02.56.06.pn
 
  1. การฟัง (listening)

  2. ความรักและกำลังใจ (loving encouragement)

  3. การให้การสนับสนุนจากผู้ปกครอง (parental support)

  4. การทำซ้ำอย่างต่อเนื่อง (constant repetition)

  5. การเรียนรู้กับคนอื่น (learning with other children)   


จากการศึกษาพบว่า แนวทางในการจัดการเรียนการสอนดนตรีของซูซูกินั้นเยาวชนสามารถเรียนรู้และเข้าใจภาษาของตนเองได้เป็นอย่างดีและเชื่อว่าเยาวชนสามรถเรียนรู้และเชี่ยวชาญดนตรี ซึ่งอาจจะเรียกว่าเป็นพรสวรรค์ศึกษา (talent education) ก็ได้หมายความว่าพรสวรรค์สามารถสร้างได้เพราะไม่ได้มาแต่กำเนิดเยาวชนสามารถพัฒนาได้ทุกคนแม้แต่เยาวชนที่มีความพิการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเรียนในลักษณะกลุ่มเช่นไวโอลิน เชลโล ฯ เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนดนตรีของซูซูกิประสบความสำเร็จอย่างมากในกระบวนวิธีการสอน สิ่งเหล่านี้ซูซูกิเรียกว่าปรัชญาในการศึกษาไม่ใช่วิธีการเพราะฉะนั้นครูผู้สอนต้องคิดค้นวิธีการของตนเองได้

เพราะฉะนั้นแล้วในการทำงานดนตรีเพื่อประชาสังคมจำเป็นต้องคิดค้นวิธีการดำเนินกิจกรรมเพื่อให้บรรลุผลตามความต้องการของกลุ่มของการดำเนินกิจกรรม อาจต้องเริ่มด้วยการใช้คำถามที่มีความน่าสนใจและเป็นประโยชน์ตามวัตถุประสงค์ของการดำเนินงานดนตรีเพื่อประชาสังคม  

บทสรุป

จากทฤษฎีและแนวคิดการทำงานในลักษณะของกลวิธีการสอนกลุ่มของ ดร.ชินอิจิ ซูซูกิมีการเชื่อมโยงกับประชาสังคมด้วยภาษาแม่เหมือนกับโคดาย ผ่านการฟัง ความรักและกำลังใจในการฝึกฝนดนตรี การได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครองและผู้ที่มีส่วนได้ส่วนเสีย การทำซ้ำอย่างต่อเนื่องเพื่อฝึกความชำนาญ และการที่จะเรียนรู้ไปพร้อมกับผู้เรียนคนอื่น สิ่งเหล่านี้สามารถนำเป็นฐานคิดในการออกแบบกิจกรรมให้กับงานดนตรีเพื่อประชาสังคมกับกลุ่มเป้าหมายหรือกลุ่มชุมชนได้เป็นอย่างดี

เอกสารอ้างอิง

Hermann, E. (1971). Shinichi Suzuki: A man and his music. Alfred Music.

Suzuki, S. (1978). Violin Volume 1. Miami, Florida: Warner Bros.