74173852_1549964665144846_88792884628768

Week 06: Leader Follower

แผนการสอนประจำสัปดาห์ที่ 6

หัวข้อเรื่อง: 

ผู้นำ ผู้ตาม

Leader Follower

รายละเอียด:    

สาธิตกิจกรรมดนตรีเพื่อเป็นแนวทางให้นักศึกษาได้นำไปประยุกต์ใช้สำหรับพัฒนากิจกรรมการดำเนินกิจกรรมดนตรีเพื่อประชาสังคม

 

ผู้นำคือใคร ใครคือผู้ตาม งานภาคสนามด้านกิจกรรมดนตรีสร้างสรรค์

ในการทำงานภาคสนามการดำเนินกิจกรรมทางด้านดนตรีสร้างสรรค์ตามวัตถุประสงค์ในการดำเนินกิจกรรมที่ได้ตั้งไว้กับกลุ่มชุมชนหรือกลุ่มเป้าหมายที่ศึกษา มีความจำเป็นที่ต้องมีผู้นำกิจกรรมที่มีความเข้าใจในแต่ละกิจกรรมที่ได้วางแผนงานไว้ ซึ่งเป็นการแสดงให้เห็นถึงปฏิสัมพันธ์กันระหว่างผู้นำกิจกรรมและกลุ่มเป้าหมายที่เป็นผู้ตามในกิจกรรมนั้น ๆ ซึ่งในการดำเนินกิจกรรมผู้นำ และผู้ตามสามารถสลับเปลี่ยนกันได้ นำไปสู่การเรียนรู้สองทาง (Suwanpakdee และ Poktihitiyuk, 2018)

การส่งต่อความรู้จากกระบวนการทางดนตรีสร้างสรรค์จะเป็นปลายทางเพื่อทำให้เกิดความรู้ใหม่ ๆ จากแนวคิดของเท็ต โซลิส (Ted Solís) ที่นิยามด้านมานุษยวิทยาดนตรีด้านการแสดง (Performing Ethnomusicology) ที่มุ่งเน้นกระบวนการสร้างสรรค์ของแต่ละกระบวนการทำงานบนขอบเขตที่ศึกษา (Solís, 2004)

จับภาพหน้าจอ 2564-04-21 เวลา 14.36.06.pn
 

จากแผนภาพรูปที่ 21 แสดงให้เห็นถึงกระบวนวิธีทางมานุษยวิทยาดนตรีด้านการแสดงที่การมุ่งเน้นกระบวนการเป็นสำคัญของผู้คนที่เข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรีนั้น ๆ ในสามส่วนประกอบด้วย การเรียนรู้ การสร้างสรรค์ และการพัฒนาส่งต่อ


ตัวอย่างกิจกรรมที่มีลักษณะของผู้นำและผู้ตาม

กิจกรรมเข้าจังหวะโดยใช้อวัยวะของร่างกายแทนเครื่องดนตรี (body percussion) มีกลวิธีเพื่อให้ผู้ตามได้เรียนรู้ทีละขั้นตอนจากตัวเลขดังรูปที่ 22

 
จับภาพหน้าจอ 2564-04-21 เวลา 14.36.28.pn
 

ขั้นตอนในการดำเนินกิจกรรม

  1. ใช้จังหวะคงที่ด้วยการคุมจังหวะตก (down beat) ที่เท้าทั้งสองข้างไปเรื่อย ๆ

  2. ค่อย ๆ เพิ่มทีละขั้นตอนตามตัวเลข โดยให้มั่นใจว่าจังหวะยังอยู่ในจังหวะเดิมที่ตั้งไว้จากข้อ 1.

  3. ย้อนกลับเมื่อครบห้อง

  4. อาจเพิ่มเติมความคิดสร้างสรรค์อื่นใดก็ได้เพื่อความสนุกในกิจกรรม

บทสรุป

           การเป็นผู้นำหรือผู้ตามขึ้นอยู่ตามแต่กรณี เงื่อนไขในการทำงาน การเรียนรู้ที่เป็นสองทางจะสร้างคุณค่า และการทำงานอย่างมีส่วนร่วมทั้งผู้ดำเนินกิจกรรมและผู้เข้าร่วมกิจกรรม

เอกสารอ้างอิง

Solís, T. (2004). Teaching What Cannot be Taught: An Optimistic Overview. in Performing

Ethnomusicology: Teaching and representation in world music ensemble. Berkeley:

University of California Press.


Suwanpakdee, S., & Poktihitiyuk, Y. (2018). Aksornsilpa: Participation in Music and Arts Camp. Princess Galyani Vadhana International Symposium 201, 39-40.